Образование

Основная образовательная программа

Уровень образования: дошкольный

Форма обучения: очная форма

Нормативный срок обучения: 4 года

Язык, на котором осуществляется образование: русский

В ДОУ реализуется образовательная программа. Срок реализации программы от 1 года до 4 лет (в зависимости от момента и возраста ребенка при поступлении в ДОУ).

Численность обучающихся по основной образовательной программе составляет - 112 воспитанников.

Описание образовательной программы

Образовательная программа дошкольного образования структурного подразделения - детский сад комбинированного вида «Ласточка» МОУ-СОШ №3 города Аткарска Саратовской области имени Героя Советского Союза Антонова Владимира Семёновича разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее ФГОС ДО), Федеральной образовательной программой дошкольного образования (далее ФОП ДО), особенностями образовательного учреждения, региона и муниципалитета, образовательных потребностей воспитанников и запросов родителей (законных представителей).

Программа разработана в соответствии с:

• Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990) https://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 9959/
• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЭ (актуальная ред.) «Об образовании        в        Российской Федерации»

http://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 140174/

• Федеральный закон 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ (актуальная ред. от

14.07.2022) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» http://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 19558/

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 (ред. от 08.11.2022) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрирован Минюстом России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384) https://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 154637/
• Постановление Правительства Российской Федерации от 21.02.2022 № 225 «Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей     образовательных организаций»

http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202202220042

• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 года № 28 Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202012210122
• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 27 октября 2020 г. № 32 Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 2.3/2.4.3590-20 «Санитарно- эпидемиологические требования к организации общественного питания населения» http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202011120001

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 г. № 2 Об утверждении санитарных правил и

норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»

http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202102030022

• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.07.2020

№ 373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования» (Зарегистрирован 31.08.2020 №59599)

http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202009010021

• Приказ Министерство здравоохранения и социального развития

Российской Федерации от 26 августа 2010 г. № 761н (ред. от 31.05.2011) «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (Зарегистрирован в Минюсте России 6 октября 2010 г. №18638)

http://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 105703/

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от

2014. № 1601 (ред. от 13.05.2019) «О продолжительности рабочего

времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре» (Зарегистрировано в Минюсте России 25.02.2015 № 36204)

http://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 175797/

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 11

мая 2016 г. № 536 Об утверждении особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих                                                               образовательную деятельность

http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001201606030031 ?rangeSize= 1

• Постановление Правительства Российской Федерации от 14.05.2015 № 466 (ред. от 07.04.2017) «О ежегодных основных удлиненных оплачиваемых отпусках» http://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 179568/
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от

2014. № 276 (ред. от 23.12.2020) Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную    деятельность

http://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 163666/

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 20

сентября 2013 г. № 1082 «Об утверждении Положения о психолого-медико-­педагогической комиссии»

https://docs.edu.gov.ru/document/f9ac867f68a01765ef9ce94ebfe9430e/.

- Устав МОУ-СОШ № 3 города Аткарска Саратовской области

Основная общеобразовательная программа - программа дошкольного образования Структурного подразделения – детский сад комбинированного вида «Ласточка» МОУ-СОШ №3 города Аткарска Саратовской области имени Героя Советского Союза Антонова Владимира Семеновича спроектирована составлена в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования, Федеральной образовательной программой дошкольного образования, особенностями образовательного учреждения, региона и муниципалитета, образовательных потребностей обучающихся и запросов родителей (законных представителей).

Программа направлена на создание условий развития ребёнка с 3 до 7 лет, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующими возрасту видами деятельности (игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно - эстетическое развитие ребёнка); на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

Следует отметить, что в контингент обучающихся, охваченных дошкольным образованием Структурного подразделения – детский сад комбинированного вида «Ласточка» МОУ-СОШ №3 города Аткарска Саратовской области имени Героя Советского Союза Антонова Владимира Семеновича входят дети с ограниченными возможностями здоровья. Для них  разработана Адаптированная образовательная программа для детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО и ФАОП ДО, индивидуальные маршруты развития.

Программа включает четыре раздела: целевой, содержательный, организационный и дополнительный, в каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений.

Целевой раздел включает в себя пояснительную записку и планируемые результаты освоения программы. Результаты освоения образовательной программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня дошкольного образования.

Содержательный раздел представляет общее содержание Программы, обеспечивающее полноценное развитие личности детей. Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений (вариативная часть).

Обязательная часть Программы отражает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти образовательных областях:

1.         Социально-коммуникативное развитие

2.         Познавательное развитие

3.         Речевое развитие

4.         Художественно-эстетическое развитие

5.         Физическое развитие

Отражены особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями обучающихся.

Главными целями взаимодействия педагогического коллектива ДОО с семьями обучающихся дошкольного возраста являются:

•          обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей раннего и дошкольного возрастов;

•          обеспечение единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях ДОО и семьи; повышение воспитательного потенциала семьи.

Построение взаимодействия с родителями (законными представителями) должно придерживаться следующих принципов:

1)        приоритет семьи в воспитании, обучении и развитии ребёнка;

2)        открытость: для родителей (законных представителей);

3)        взаимное       доверие, уважение и доброжелательность во взаимоотношениях педагогов и родителей (законных представителей);

4)        индивидуально-дифференцированный подход к каждой семье;

5)        возрастосообразность.

Воспитание детей отражено в рабочей программе воспитания, которая является компонентом основной образовательной программы дошкольного образования Структурного подразделения – детский сад комбинированного вида «Ласточка» МОУ-СОШ №3 города Аткарска Саратовской области имени Героя Советского Союза Антонова Владимира Семеновича. Вариативная часть отражает развитие детей в физическом и познавательном направлениях. Выбор данных направлений для части, формируемой участниками образовательных отношений, соответствует потребностям и интересам детей, а также возможностям педагогического коллектива.

Парциальные программы:

• Парциальная программа С.Н. Николаева «Юный эколог»: Для работы с детьми 3-7 дет. – М.: Мозаика-Синтез, 2016.
•  Парциальная программа Е.В. Преображенская, Е.Ю. Осьминина, И.В. Новикова, А.М. Хохлова  «Бадминтон для дошколят», Саратов : ГАУ ДПО «СОИРО», 2021.

Организационный раздел содержит описание материально-технического обеспечения Программы, перечень художественной литературы, музыкальных произведений, произведений изобразительного искусства, а также особенности традиционных событий, праздников, мероприятий; особенности организации предметно-пространственной среды.

Дополнительный раздел представляет собой краткую презентацию программы.

В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (статья 13) в Программе отсутствует информация, наносящая вред физическому или психическому здоровью воспитанников и противоречащая Российскому законодательству.

Статус Программы

Локальный нормативный акт- Программа развития ДОУ

Структурное подразделение - детский сад комбинированного вида «Ласточка» МОУ  - СОШ №3 на 2020-2024гг. (далее – Программа)

Разработчики

Программы

Рабочая  группа  ДОУ

Исполнители

программы

Педагогический коллектив ДОУ, родители (законные представители) детей, посещающих ДОУ

Основания для разработки Программы

- Конвенция о правах ребёнка;

- Конституция РФ;

- Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка»;

- Федеральный закон «Об образовании»;

- Государственная программа «Развитие образования 2013-2020»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ №1014 от 30 августа 2013 г. «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программа дошкольного образования»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ №1155 от 17 октября 2013 г. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

- Постановление Правительства Саратовской области

-СанПиН 2.4.1.3049-13 (с изм. От 04.04.2014) «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».

Цель Программы

Создание современного образовательного пространства и обеспечение доступности качественного образования через инновационное развитие ДОУ в соответствии с требованиями современной образовательной политики, потребностями развития и воспитания каждого ребёнка в зависимости от его индивидуальных возможностей.

Задачи Программы

1. Повышение качества образования в ДОУ через

внедрение современных педагогических технологий

2.Создание условий для повышения мотивации профессиональной деятельности педагогов ДОУ, формирование компетенций в соответствии с требованиями Профессионального стандарта.

3. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей, вовлечение родителей (законных представителей) в образовательный процесс детского сада.

4. Создание доступных, комфортных условий для проведения здоровьеформирующей образовательной деятельности с воспитанниками

5. Внедрение «lean-технологий» в организационную культуру воспитанников,педагогов и родителей, с целью формирования бережливого мышления, минимизации потерь и повышения качества образования.

Сроки и этапы реализации Программы

Программа рассчитана на период с 2020-2024г.

Сроки и этапы реализации программы:

1-й этап – подготовительный (2020г.)

– разработка документации для успешной реализации мероприятий в соответствии с Программой развития;

– создание условий (кадровых, материально-технических и т. д.) для успешной реализации мероприятий в соответствии с Программой развития;

2-й этап – внедренческий (2021 – 2023г.):

обновление содержания,организационных форм, педагогических технологий;

-постепенная реализация мероприятий в соответствии с Программой развития;

-коррекция мероприятий

- включение плана мероприятий по внедрению ФОП ДО

3-й этап – итогово-обобщающий (2024г.):

- подведение итогов и соотнесение результатов деятельности с целями и задачами по основным направлениям реализации Программы.

Финансовое обеспечение Программы

В рамках бюджетных ассигнований

Ожидаемые результаты

Программы

- создание условия для обеспечения психологического комфорта и социализации детей;

- повышение компетентности родителей в вопросах «Здоровое питание», «Здоровый образ жизни»

- повышение уровня педагогов в овладении современными образовательными технологиями

- повышение количества педагогов, повышающих свой профессиональный уровень и квалификацию, по ФОП ДО

- совершенствование развивающей предметно-пространственной образовательной среды ДОУ; в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.

-оптимизация и визуализация текущих процессов в ДОУ.

- стандартизация ежедневных операций детей и сотрудников.

- рациональная организация рабочих мест сотрудников.

- повышение информированности родителей через визуализацию

- повышение авторитета ДОУ как современного учреждения дошкольного образования, обеспечивающего развитие и подготовку к школе успешного дошкольника

Перечень основных направлений

-Развитие педагогического потенциала ДОУ, проект "Активный педагог"

-Актуализация позиции партнерства между детским садом и родителями, проект "Партнеры"

-Сохранение и укрепление здоровья дошкольников, проект «Бадминтон в ДОУ», проект «ГТО – в детские сады».

Адаптированная образовательная Программа дошкольного образования структурного подразделения -детского сада комбинированного вида «Ласточка» МОУ СОШ №3 города Аткарска Саратовской области  имени Героя Советского Союза Антонова Владимира Семеновича разработана в соответствии  с:
- Федеральным законом от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- «Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования». Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155;
- Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28..01. 2021 г. № 2 г. Москва «Об утверждении СанПиН 1.2.3685-21

-Утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. №1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный№ 30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 6 6февраля 2023 г., регистрационный №72264

- с Уставом структурного подразделения -детского сада комбинированного вида «Ласточка» МОУ СОШ №3 города Аткарска Саратовской области  имени Героя Советского Союза Антонова Владимира Семеновича утвержденным Постановлением  администрации Аткарского муниципального района от 28.01.2020г.№45

В программе использованы основные положения федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования ( утверждена приказом Минпросвещения России от 24 ноября 2022 г. № 1022, зарегистрировано в Минюсте России от 27 января 2023г., регистрационный № 7249), а также парциальных образовательных программ для дошкольников с нарушениями развития:

- Баряева Л.Б., Вечканова И.Г., Гаврилушкина О.П. и др. Программа воспитания и обучения дошкольников с задержкой психического развития.

-Шевченко С.Г. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития.

-Стребелева Е.А., Екжанова Е.А. Коррекционно- развивающее обучение и воспитание дошкольников с нарушением интеллекта..

- Нищева Н. В. Планирование коррекционной и образовательной деятельности  в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР в соответствии с ФАОП ДО.
Программа ориентирована на детей в возрасте от трёх до семи (восьми) лет и
реализуется на государственном языке Российской Федерации. Срок
освоения программы 4-5 лет.

Применяемые программы не нарушают целостности педагогического процесса, обеспечивают создание условий для сохранения, укрепления и развития физического и психического здоровья ребенка, его творческих способностей, и приобщение детей к общечеловеческим ценностям. Программы предусматривают организацию детской жизни в трех формах: непосредственно образовательная деятельность, совместная деятельность и самостоятельная деятельность детей в течение дня.

Целью коррекционно-развивающей работы является  создание целостной системы, обеспечивающей оптимальные условия для воспитания детей с НИ(УО) и ЗПР в соответствии с их возрастными, индивидуально - психологическими и соматическими особенностями; всестороннее изучение и развитие речевой деятельности детей, формирование высших психических функций для успешной подготовки детей к обучению в общеобразовательной школе, дальнейшей социальной адаптации.
АООП в структурном подразделении -детского сада комбинированного вида «Ласточка» МОУ СОШ №3 города Аткарска Саратовской области  имени Героя Советского Союза Антонова Владимира Семеновича для детей с ЗПР и НИ(УО)  содержит  материал  для  организации  коррекционно-развивающей деятельности с детьми  дошкольного возраста 3 – 7 (8) лет и предполагает 4 (5) года обучения.

Основными плюсами данной Адаптированной  основной образовательной  программы являются:
•    выявление особых образовательных потребностей детей с  ограниченными возможностями здоровья,  обусловленных недостатками в их физическом, психическом и умственном  развитии;
•    осуществление индивидуально – ориентированной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей;
•    возможность освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья Программы и их интеграции в ДОУ;
•    осуществление коррекционного процесса  в различных видах деятельности:
    игровой (включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры),
    коммуникативной (общение и взаимодействие с взрослыми и сверстниками),
     познавательно-исследовательской (исследование объектов окружающего мира и экспериментирование с ними),
    восприятие художественной литературы и фольклора,
    самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице),
    конструирование из разного материала (включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал),
     изобразительной (рисование, лепка, аппликация),
    музыкальной (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на музыкальных инструментах),
    двигательной  (овладение основными движениями).
•    эффективность коррекционно-педагогической работы осуществляется совместной деятельностью всех специалистов ДОУ: логопеда, дефектолога, воспитателя, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре, психолога и родителей.
Коррекционная работа осуществляется по 4 направлениям: диагностическая, коррекционно-развивающая, консультативная, информационно-просветительская.
Данные направления осуществляются структурированно, последовательно, комплексно, в системе.

Ведущая цель Программы - разностороннее развитие детей, коррекция недостатков в их развитии, а также профилактика нарушений, имеющих не причинный, а следственный (вторичный, социальный) характер. Структура адаптированной основной образовательной программы для группы компенсирующей направленности для детей с нарушениями в развитии

 Обязательная часть - комплексный подход, обеспечивающий развитие детей во всех пяти образовательных областях: художественно-эстетическое, познавательное, речевое, социально-коммуникативное и физическое развитие и охватывает возрастные периоды физического и психического развития детей:

✓ младший дошкольный возраст;

 ✓ средний дошкольный возраст;

✓ старший дошкольный возраст.

В рамках обеспечения в Программе представлены разделы: целевой, содержательный, организационный отражают следующие аспекты:

 ✓ предметно-пространственная образовательная среда;

✓ характер взаимодействия со взрослыми;

✓ характер взаимодействия со другими детьми;

✓ система отношений ребенка к миру, к другим людям, к самому себе.

Структура Программы соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, принята решением педагогического совета и утверждена приказом учреждения. Дети с ограниченными возможностями здоровья принимаются на обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе и /или адаптированной образовательной программе только с согласия родителей (законных представителей) и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии.

Целевой раздел включает:

• Пояснительная записка

Программа содержит пояснительную записку. В пояснительной записке отражены назначение программы, цели её освоения для данной категории детей.

• Цели и задачи Программы

Цели и задачи программы соответствуют федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрировано.

• Принципы и подходы к формированию Программы
• Значимые характеристики реализации Программы, в том числе, характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста
• Планируемые результаты освоения программы
• Целевые ориентиры обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений

Содержательный раздел:

Содержание программы соответствует поставленным целям и задачам и  коррекционной направленности обучения. Программа составлена по возрастным группам, дается характеристика возрастных особенностей психического и физического развития детей с ОВЗ. В программе выделена работа с родителями. Предусматривается охрана жизни и укрепление здоровья ребенка.

Содержательный раздел АООП включает:

− описание образовательной деятельности в соответствии с развитием ребенка, представленными в пяти образовательных областях, с учетом специальных образовательных программ дошкольного образования, обеспечивающих реализацию данного содержания;

 − описание форм, способов, методов и средств реализации АООП ДО с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов:

 Диагностическая работа включает:
- своевременное выявление детей с ОВЗ;
- раннюю (с первых дней пребывания ребёнка в ДОУ) диагностику отклонений в развитии и анализ причин трудностей адаптации;
- комплексный сбор сведений о ребёнке на основании диагностической информации от специалистов разного профиля;
- определение уровня актуального и зоны ближайшего развития воспитанника с ОВЗ, выявление его резервных возможностей;
- изучение развития эмоционально – волевой сферы и личностных особенностей воспитанников;
- изучение социальной ситуации развития и условий семейного воспитания детей с ОВЗ;
- изучение адаптивных возможностей и уровня социализации ребёнка с ОВЗ;
- системный разносторонний контроль специалистов за уровнем и динамикой развития ребёнка;
- анализ успешности коррекционно- развивающей работы.

Коррекционно- развивающая работа включает:
- выбор оптимальных для развития ребёнка с ЗПР коррекционных программ/ методик и приёмов обучения в соответствии с его особыми потребностями;
- организацию и проведение специалистами индивидуальных и групповых коррекционно – развивающих занятий, необходимых для преодоления нарушений развития и трудностей обучения (сенсорное развитие детей; развитие  пространственного восприятия; ознакомление с окружающей действительностью; ознакомление с художественной литературой; развитие элементарных математических представлений. Развитие речи содержит: развитие фонетико-фонематической системы языка детей; обогащение словаря; формирование у них грамматической структуры речи;  развитие связной речи и формирование навыков речевого общения; развитие навыков звукового анализа речи; обучение грамоте.)
- коррекцию и развитие высших психических функций;
- развитие эмоционально – волевой сферы и личностных сфер ребёнка и психокоррекцию его поведения;
- социальную защиту ребёнка в случаях неблагоприятных условий жизни при психотравмирующих обстоятельствах.
 

Консультативная работа включает:
- выработку совместных обоснованных рекомендаций по основным направлениям работы с детьми с ОВЗ; единых для всех участников образовательного процесса;
- консультирование специалистами педагогов по выбору индивидуально- ориентированных методов и приёмов работы с воспитанниками с ОВЗ;

- консультативную помощь в семье в вопросах выбора стратегии воспитания и приёмов коррекционного обучения ребёнка с ОВЗ.
 

Информационно – просветительская работа предусматривает:
- различные формы просветительской деятельности (лекции, индивидуальные беседы, консультирование, анкетирование, индивидуальные практикумы, информационные стенды, печатные материалы, СМИ, презентации). Направленные на разъяснение участникам образовательного процесса - детям с ОВЗ, их родителям (законным представителям), педагогическим работникам, - вопросов, связанных с особенностями образовательного процесса и сопровождения.

− описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей.

- взаимодействие педагогических работников.

-взаимодействие педагогического коллектива с родителями (законными представителями) обучающихся

Основными целями работы по взаимодействию с семьями воспитанников являются:

• создание единого коррекционно развивающего пространства;
• сплочение семьи, побуждение родителей к анализу своей воспитательной деятельности, приобретение необходимых знаний, умений, способствующих повышению их педагогической компетентности.

  При консультировании ребёнка с отклонениями в развитии и его родителей ставятся конкретные задачи:

• выявить возрастные и индивидуальные особенности развития ребёнка; определить причину первичных и вторичных отклонений в развитии;
• выявит позицию родителей по отношению  к ребёнку и способы взаимодействия родителей со своим ребёнком;
• организовать педагогическую помощь родителям;
• повысит уровень их компетентности в области психолого педагогических знаний о закономерностях развития ребёнка;

-программа коррекционно- развивающей работы с детьми с ЗПР

-программа коррекционно – развивающей работы с детьми с умственной отсталостью ( с интеллектуальными нарушениями)

-формы, способы и средства реализации программы с учетом возрастных и индивидуальных  особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов

Организационный раздел программы описывает систему условий реализации образовательной деятельности , необходимых для достижений целей программы , планируемых результатов ее освоения в виде целевых ориентиров, а также особенности организации образовательной деятельности, а именно описания:

-Психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие ребенка с ЗПР,

- Психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),

- Организация развивающей предметно –пространственной среды .

- Обеспечение реализации Программы кадровыми, финансовыми и материально – техническими условиями

- Федеральный календарный план воспитательной работы,

- Методическое обеспечение программы,

- Особенности разработки режима дня и формирование распорядка дня с учетом возрастных и  

  индивидуальных особенностей детей, их специальных образовательных потребностей

    Программа направлена на создание благоприятных условий для полноценного формирования основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями подготовки к жизни в современном обществе, к дальнейшему обучению к школе детей с ОВЗ. Особое внимание в программе уделяется развитию личности ребенка с сохранением психического, умственного и  физического здоровья дошкольника.

Важной составляющей обеспечения эффективности коррекционно-образовательной работы является работа  по взаимодействию с  родителями.

Программа выступает важнейшим результатом успешности воспитания детей в ОВЗ.